HKU SPACE「童行中華・童遊香港」學習套
把長洲、昂坪市集與維多利亞港帶到課堂，讓文化場景成為中文學習的起點。
如何把香港文化主題製成幼兒可以觀看、拿取和操作的教具？香港大學專業進修學院研發的「童行中華・童遊香港」學習套，以三個香港場景串連語文活動；GreenSpark 為這個項目製作實體套裝，將布製遊戲圖、活動卡、造型配件、手冊與 USB 整合在專屬彩印盒內。
這套學前中文教學資源屬於優質教育基金主題網絡計劃——「教學相長、攜手並進：幼稚園學生學習中文支援計劃」。按基金官方介紹，教材以遊戲配合聽、說、讀、寫活動，讓教師按校本及幼兒需要運用，同時帶領幼兒認識香港與中華文化。
三個文化場景，為學習活動提供具體情境
學習套以長洲、昂坪市集及維多利亞港為三個主題，將地方文化與語文活動連在一起。實拍中的長洲圖呈現包山、飄色及街道；另一幅遊戲圖則把香港地標、交通工具、路線格和角色棋子放在同一畫面，為桌面活動提供場景。
場景圖採用彩印纖維布，展開後可配搭卡牌與棋子使用，收起時則可摺疊放回盒內。對這類圖像豐富的教具而言，製作時需兼顧整體畫面的色彩，以及文字、圖案和路線格的清晰度，讓文化細節與遊戲元素都能呈現。
從看圖說故事到字形活動，讓教具配合教材內容
套裝中的活動卡包括「找找看」、「看圖說故事」、「兒歌活動」及「象形文字」，把不同活動整理成容易辨認的圖文卡面。「功夫任務卡」則將人物姿勢與「大」、「上」、「下」等中文字配對，呈現教材結合圖像、動作與字形的方式。
這些具體內容，讓客製化紙卡有了清楚的使用方向。配套的熊貓棋子、彩色轉盤和手持造型膠片，亦提供不同的操作形式，供教師按教材安排活動。由紙卡到立體配件，統一的角色與色彩讓各部分保持系列感。
手冊提供使用參考，USB 延續整套視覺
一套完整的學習資源，也需要讓教師了解各項材料如何配合。《教學資源應用手冊》列出教學過程、各場景的任務內容及配件資料，與實體教具一併納入套裝，提供備課及使用參考。
卡片式 USB 隨身碟則印上與外盒一致的主題圖案。從大型布圖、紙本手冊到小型 USB，同一套插畫延伸至不同尺寸與物料，讓各件成品都保留學習套的識別。
將多款教具整合成可收納的實體學習套
這個項目的製作特色，在於把纖維布、紙卡、膠片、亞克力配件及 USB 等不同物料整合成套。各件教具有不同的形態與用途，圖文卻需要互相呼應；配上專屬彩印飛機盒後，遊戲材料、手冊和配件便可集中收納。
教材內容由院方研發，綠星火負責本項目的實體套裝製作。對學校及教育機構而言，這個案例展示了如何按既有教學內容，選配合適的印刷載體與配件，將場景、活動及使用參考整理成一套完整教具。
教材背景及用途參考：優質教育基金「童行中華・童遊香港」成品介紹、HKU SPACE 計劃專頁。教學用途依官方介紹整理。